6月 学校だより

6月22日（月曜日）

授業の中で、目に見えないものを深く想像し、自分の頭で考える時間は、児童の思考力を高める上で非常に大切です。例えば、算数でその計算方法になる理由やプロセス、国語の登場人物の心情など、目には見えない対象に「なぜ？」「どうなっているのだろう？」と問いを立てることで、論理的思考力や豊かな想像力が育まれます。じっと手元を見つめたり、眉をひそめて考え込んだりする子どもたちの真剣な表情を、私たち教師もじっくりと見守り、その思考のプロセスを支えていきたいと思います。

6月19日（金曜日）

6年生が外国語の学習で「フラット・スタンレー・プロジェクト」に取り組みます。これは絵本をもとにした活動で、自分が作ったペーパードール（紙の人形）を海外の方に送り、現地を旅させてもらうというものです。後日、旅の様子を写した写真とメッセージが子どもたちの手元に届きます。さて、子どもたちのペーパードールはどこの国を旅するのでしょうか。そして、日本にやってくるパートナーのペーパードールを、子どもたちはどこへ案内し、どんな旅をさせてあげるのでしょうか？夏休みのミッションの一つです。

6月18日（木曜日）

本日、午後に校内授業研究会を開催しました。今回は3つの研究チームに分かれ、それぞれ授業参観を行った後に討議会を設けました。本校の研究テーマは「子ども主体の授業づくり～見方・考え方を発揮して～」です。子どもたちが自分に合った学習方法を自ら見つけ、自己をコントロールしていく力を身に付けるために、指導方法をどのように工夫していけばよいのか。今後も実践と協議を重ねながら、私たち教員も共に学び続けていきたいと思います。

6月17日（水曜日）

いよいよ本日、子どもたちが楽しみにしていた水泳の授業が始まりました。

今回は第1回目であり、初めて利用する施設（セントラルウェルネスクラブ都島）だったため、子どもたちに戸惑いが生じて時間がかかるのではないかと心配していました。

しかし、5・6年生そして1年生も、そんな心配を跳ねのけるほどの見事な行動力を見せてくれました。久しぶりに味わう水の感覚や泳ぎの練習など、どの子も時間を忘れて思う存分楽しんでいる様子でした。

6月16日（火曜日）

1年生が「自然探し」のため、河川敷まで校外学習に行ってきました。今後の班活動のことも考えて、班ごとにリーダーやお茶係（ちゃんとお茶を飲んだか点検する係）などの役割を分担しました。自然探しも、みんなで遊んだ「バナナおに」も、互いに協力して存分に楽しんでいました。移動中の様子も含め、すべてにおいて「大変よくできました」。

3年生が「イオンフードスタイル守口」店長さんから頼まれた「ポップやレシピづくり」に取り組んでいます。友だちと相談したり、PCで調べたりしながら、一生懸命考えています。さて、売り場責任者の方の目に留まり採用されるのは、どの作品でしょうか。

6月15日（月曜日）

国語の学びで大切なのは、なんとなく読むのではなく「言葉そのものに着目する」ことです。「なぜこの言葉が使われているのかな？」と文章の一言一句に目を留め、そこから作者の意図や登場人物の気持ちを言葉を根拠にして考える（＝国語の見方・考え方）。この積み重ねが確かな思考力を育てます。ご家庭でも、お子様が「ここにこう書いてあるから」と言葉を見つけて説明できた姿を、ぜひ大いに褒めてあげてください。

［教科書の一言一句に目を向けながら考える4年生］

［促音や長音について考える1年生］

6月12日（金曜日）

昨日スーパーマーケット見学に行った3年生は、本日は、毎年お世話になっている近隣の農家の方のご協力のもと、野菜引き（玉ねぎ、じゃがいも）に行ってきました。3年生にとって、今週は大忙しの1週間ですね。

なかなか土に触れる機会がない子どもたちは、最初は虫やミミズに驚きながらも、お目当ての野菜が見えると、無我夢中で収穫に励んでいました。 本日収穫した野菜は、来週の給食の食材として使われる予定です。今からその日が待ち遠しいですね。

6月11日（木曜日）

「お店の仕事を一緒にしてもらいたいと思います。具体的にはポップとレシピづくりを・・・」との言葉を聞き、目を輝かせる子どもたち。

店長さんから手紙が届いた「イオンフードスタイル守口」に、3年生が社会見学に行きました。そんなステキな提案をいただいた子どもたちは、その後の売り場やバックヤードの見学で目に飛び込んでくるものに興味津々。見学後の質問も次々と続きました。

これから3年生の子どもたちは、「すいか」「とうもろこし」「かつお」「からあげ」のポップやレシピづくりに取り組みます。学校での学びを、実社会への挑戦につないでくださった「イオンフードスタイル守口」の皆様に、心より感謝申し上げます。

なお、「イオンフードスタイル守口」店長さんは、守口小学校の子どもたちの安全見守りにもご協力くださっています。本当にありがとうございます。

6月10日（水曜日）

6年生が地域の方々と一緒に、ゴミ拾い活動を行いました。この取り組みは「住みよいまちづくり」という大きな目標に向けて、子どもたちが5年生の時から始めたものです。

総合的な学習の一環として取り組んでおり、今回は、前回ゴミを減らすために考えた「ポスター掲示」などの効果を検証する活動にあたります。さて、どのような結果となるでしょうか。また、その結果をいかに今後につなげていくでしょうか。子どもたちのさらなる成長を楽しみにしています。

活動後、学校で用意していた麦茶を、自主的に地域の方へ届ける児童の姿が見られ、その心の成長を頼もしく感じる一幕もありました。厳しい日差しの中、ご協力いただきました地域の皆様に、心より感謝申し上げます。

「伝えたいことがあります」と、3年生の子ども達が職員室にやってきました。モンシロチョウの卵を見つけたのだそうです。「どうしてモンシロチョウの卵だと分かるの？」と尋ねると、「トウモロコシみたいで、細長い形をしているから。理科で学びました！」と答えました。授業での学びをしっかりと実生活につなげている姿を見て、大変嬉しく思いました。

6月9日（火曜日）

音楽室から軽快なリズムと明るい歌声が聞こえてきました。ドアを開けると、4年生の子どもたちの弾けるような"笑顔"が目に飛び込んできました。

給食のおかわりジャンケン。リズムに合わせたかけ声とともに、残ったゼリーをかけた真剣勝負！勝っても負けても騒がず、終始"笑顔"でいる姿に感心しました。

社会科で「店で働く人と仕事」を学んでいる3年生の子どもたちのもとに、「イオンフードスタイル守口」の店長さんから一通の手紙が届きました。そこには「力を貸してほしいのです」という言葉が。 さぁ、子どもたちはこれまで学んだことを、実社会の舞台で発揮することができるでしょうか？今からとても楽しみです。

6月8日（月曜日）

各教科には、それぞれ特有の「見方・考え方」があります。例えば、国語では言葉に着目して考え、算数では数量や図形の関係を捉えます。子どもたちは、こうした各教科ならではの見方・考え方を働かせながら学ぶことで、知識を深く理解し、自ら考え判断する力を身に付けていきます。日々の授業では、教科の特性を生かした学びを大切にしています。

［ブロックの操作を通して数量の変化を捉える1年生］

［音の違いやリズムの心地よさに気付き、音を合わせる楽しさを味わう1年生］

［色の変化や葉の手触りなど、五感を通して「違い」や「共通点」を見つける1年生］

［材料の特徴を捉え、自分だけの「すてき」を夢中で形にする2年生］

放課後、全教職員を対象とした「応急手当・AED研修」を実施いたしました。この研修は、怪我の手当てはもちろん、命に関わる万が一の緊急時にすべての職員が迅速かつ的確に行動できるよう、毎年定期的に行っているものです。お子さまたちの命を守り抜く「安全・安心な学校づくり」を最優先事項とし、今後も全校を挙げて安全管理を徹底してまいります。

6月5日（金曜日）

本日、全校児童を対象に歯科検診を実施しました。
3名の学校医の先生方をお迎えし、体育館で行われた検診は、子どもたちが自らの健康について考える大切な機会となりました。また、校内には「歯科検診でわかること」を学べる掲示板も設置されました。むし歯の予防や正しい歯みがきについてのクイズに友だちと楽しく挑戦しながら、大切な歯を守る意識が高まると嬉しいです。
ご家庭でもぜひ、歯の健康について話題にしてみてください。

放課後、「ワールドクラス」の始業式を行いました。今年度は、韓国・朝鮮、中国、ベトナム、タイ、インドネシア、ネパール、アメリカ、ドイツ、セネガル、ブラジルにルーツのある児童14名が参加します。
ワールドクラスは、月に1度のペースで行う課外活動です。本校のすべての児童が自分の国の伝統や文化に誇りを持ち、諸外国の異なる文化や習慣等に理解を深め、互いを認め合い、共に生きていくことができる資質・能力を育成することを目的とした「多文化共生教育」の一環として取り組んでいるものです。

6月4日（木曜日）

「対話から広がる学び」を通して、子どもたちは友達と刺激し合いながら、「もっと知りたい！」「こう伝えたい！」と、思考力や表現力をグングン伸ばしています。互いの良さを認め合うことで、相手を大切にする心や社会を生きる力も、一歩ずつ、ここからさらに力強く育っていくと期待が膨らみます。日々のあたたかな対話の積み重ねが、子どもたち一人ひとりの未来をたくましく拓く、大きな原動力となっていくはずです。今日も様々な教科の授業において、協働的に学ぶ子どもたちの姿がありました。

6月3日（水曜日）

全校集会のために体育館へ向かうと、入口で子どもたちが「おはようございます！」と素敵な笑顔で迎えてくれました。集会委員の司会やクイズ、代表委員からのお知らせなど、今日も子どもたちが主体となって集会を進めてくれました。私からは、心も体も疲れやすい6月は「ふわふわ言葉」をみんなで意識して使っていこうと、子どもたちに呼びかけました。 集会後、各学年の子どもたちは生き生きと学習などに取り組んでいました。

台風の接近に備え、片付けた通路用ブロックを元に戻してくれている6年生

プレクラス後も、教科によっては隣のクラスの先生と学ぶ1年生

背筋をピンと伸ばして学ぶ2年生

さくら小学校から来てくださっている先生と、英語の発音を確認する3年生

給食を取りに行く給食当番の列

6月1日（月曜日）

6年生が、2回目となる大阪城公園への校外学習に行ってきました。5年生のときは「戦跡をめぐる平和学習」、今回は「これから学ぶ歴史学習」がテーマです。同じ場所であっても、目的によって見えてくるものや感じるものは違ってきますね。今日の体験が、これからの「生きた歴史学習」につながってくれると嬉しく思います。

資料に真剣に目を向ける姿勢や、移動中の車内で車椅子・ベビーカーの方へ「降りられますか？」と自主的に声をかける心遣いなど、今日も子どもたちの素晴らしい姿をたくさん見ることができました。